持續(xù)提高高中教學質(zhì)量的18條建議 教學質(zhì)量是學校的生命線，是全面、高質(zhì)量實施素質(zhì)教育的支撐點。教學質(zhì)量的提升是一項科學性、實務性很強的工作。“轟轟烈烈造聲勢，認認真真擺架勢”，教學質(zhì)量是上不去的；即使短時間上去了，也難以持續(xù)提升。我們要有工作熱情，也要有科學態(tài)度。要探尋規(guī)律，講究方法，在教學時間的有效性上下工夫。在認真學習、廣泛調(diào)查和深人研究的基礎上，我們提出了持續(xù)提升高中教學質(zhì)量的18條建議，學?？梢愿鶕?jù)校情，選擇其中若干條建議付諸實踐。但是，任何一條建議的落實，都要和學校的校情結(jié)合起來，都要花大氣力，都要在實踐中不斷生成。用課程改革的精神，引領高中教學質(zhì)量的持續(xù)提升是一個研究課題，我們將和大家一起努力。 1、高度重視學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。①要加強學習目的性教育，培養(yǎng)成就意識。對學生進行學習目的教育，可以從個人意義人手，培養(yǎng)高中生的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；從個人意義中逐步引出社會意義，并以社會意義支配、調(diào)節(jié)個人意義。②要創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)性教學，推進學生學科學習動機的形成與發(fā)展。形成問題情景的問題要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。③要整合教學內(nèi)容，改革教學方法，讓學生從教學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學方法中，獲得精神上的某種滿足。④要及時反饋學習結(jié)果，增強學生的自信心或鞭策學生發(fā)憤學習。⑤要適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段。⑥要通過培養(yǎng)學生良好的自我有效感，引導學生對自己的學習行為進行合理評價、判斷和自我反應，誘發(fā)學生自我激勵，形成學習動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。 2、強化“三風”（校風、班風、學風）建設。各校要將“三風”建設貫穿于整個高中教學工作的全過程。要進一步強化常規(guī)管理，把文明禮儀、良好學習習慣的養(yǎng)成與不良行為習慣的矯正統(tǒng)一起來。要在曉之以理的前提下，對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練、嚴中見愛。對學生不良的行為習慣，所有教職工都有管理的職責，敢管、善管，反復抓、抓反復，形成勤奮、刻苦、嚴謹?shù)膶W風。要加強學校與學生家長的聯(lián)系，利用家長學校和社區(qū)組織，多方位了解學生思想現(xiàn)狀，及時采取有效的教育方式。要有計劃地組織教師聽取學生對教學和生活等方面工作的意見和建議，及時采取改進措施，全面關心思想上、學習上、生活上有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助。 3、加強心理疏導，優(yōu)化學生的心理品質(zhì)。學生的學業(yè)負擔和高考競爭的壓力，使學生特別是高三學生容易產(chǎn)生心理障礙，尤其是在模擬考試后。因此，高三是心理疏導的重要時期。一是引導學生辯證地看待?？汲煽儯o學生一個信心。二是下移推進本科的參照分數(shù)線，給學生一股勇氣。三是歸因分析，揭示規(guī)律，給學生一份毅力。有一部分一直很努力，但?？汲煽兛偸巧喜蝗サ耐瑢W，主要有三種原因：①不是智力的局限，而是復習、考試方法不妥；②不是努力沒有成效，而是正處在知識量的積累過程中，特別是一部分女生的積累過程較長；③不是自己不行，而是自己對自己的消極心理期待。要在同學中反復宣傳，高考成功就在最后一下的努力之中。四是在考試技能上提供有的放矢的幫助，給學生一個支點。二?？荚嚭蟮囊粋€多月是學生的“復習求知高峰期”，教師要再幫一把、再送一程。補習時須對癥下藥，要治本又要治標，強調(diào)復習效果的短、平、快。

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