十二年義務教育在部分地區(qū)已經實行。

十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，免費高中教育在我國特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北等地進行了試點，取得了良好的效果。但它主要集中在民族地區(qū)、沿海地區(qū)等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。

2017年3月，在全國兩會期間，代表們討論了十二年義務教育。一些政協(xié)委員提出在全國普及12年義務教育。對此有不同的看法。有學者認為時機尚未成熟。有學者認為，中國的基本條件已經具備。因此，在中國普及12年義務教育的提案仍在進一步論證中。

擴展資料：

十二年義務教育的特點：

1、公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費教育是聯系在一起的。比如，修訂后的義務教育第二條規(guī)定，國家實行九年制義務教育。

義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業(yè)。實行義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保障義務教育制度的實施。

2、統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，自始至終強調在全國實施統(tǒng)一的義務教育，其中包括制定統(tǒng)一的教科書標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公款標準等，這些與統(tǒng)一有關的內容以不同的形式反映在法律的修改中。

3、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。任何違反這一義務的人都將受到法律的約束。如果家長不把學生送到學校，家長要承擔責任；如果學校不接收適齡兒童和青少年，學校要承擔責任；如果政府不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。

參考資料來源：百度百科-義務教育

參考資料來源：百度百科-十二年義務教育

一、十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。二、目前中國9年義務教育還未完全普及。據數據統(tǒng)計，全國尚有四百多個縣未“普九”。中國中西部仍有百分之八的地區(qū)沒有普及九年義務教育，而且這部分地區(qū)又是非常困難的地區(qū)。像這些地區(qū)，9年義務教育還未普及，何談12年義務教育？這只會加大地區(qū)間、城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使城鄉(xiāng)間的貧富差距再次拉大。三、考慮到中國的現狀，短期內要實現12年義教育幾乎是不可能的。教育反映了社會發(fā)展的進程，它是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它必須與國情、與生產力發(fā)展水平相一致。在有條件的地方可以率先試行十二制教育，但不宜全國范圍內推行。與此同時，國家要加大對教育的投入，加強教育基礎設施的建設。尤其是對教育不發(fā)達的地區(qū)的投入和幫助，讓義務教育名符其實；教育相對發(fā)達的地區(qū)也應積極支援和幫助教育不發(fā)達地區(qū)，實現教育公平。 拓展資料：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。民國時期的文盲率，一般認為是80%，比如毛主席1945年在《論聯合政府》的報告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。”新中國 剛剛成立百業(yè)待興，但中央領導一步到位把義務教育年限達到發(fā)達國家的教育水平，體現了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。 2016年，全國共有義務教育階段普通小學17.8萬所、初中5.2萬所，小學在校生9913.0萬人，初中在校生4329.4萬人。 （資料來源：百度百科-義務教育）

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