我覺(jué)得這個(gè)年齡不大好，要不就早，最晚在初二就留學(xué)，要不就晚，讀大學(xué)的時(shí)候再出國(guó)。

這么說(shuō)的原因是考慮到英語(yǔ)的成績(jī)和孩子的心理承受能力。小孩子即使在國(guó)內(nèi)上過(guò)各種英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，如果不在英語(yǔ)環(huán)境的學(xué)校讀書，留學(xué)的第一大困難就是語(yǔ)言。英語(yǔ)聽說(shuō)讀可能2年能過(guò)關(guān)，但是寫作能力的提高是最難的。越早留學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越長(zhǎng)，讀的英文原著越多，有利于增加語(yǔ)感，提高寫作水平。而且寫作也是有條條框框的，有些東西，可能在低年級(jí)老師講，到了高年級(jí)老師就以為學(xué)生們都會(huì)了，對(duì)于晚留學(xué)的孩子，就造成了知識(shí)空白。

如果高一留學(xué)，不可避免的要提供雅思成績(jī)，因?yàn)榧幽么笠?年全日制英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)才可以免雅思，甚至有的大學(xué)把ESL學(xué)習(xí)的時(shí)間都不算入內(nèi)。孩子既要面臨學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要騰出時(shí)間準(zhǔn)備雅思，雖然都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是都各有套路，雅思成績(jī)最好在12年級(jí)第二學(xué)期的2月份也要寄到大學(xué)，時(shí)間很緊張。而且孩子剛留學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)肯定不高，而所有大學(xué)申請(qǐng)時(shí)必須提供英語(yǔ)成績(jī)，申請(qǐng)大學(xué)可以用11年級(jí)和12年級(jí)的成績(jī)，有些學(xué)校甚至?xí)?年級(jí)和10年級(jí)成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)低，會(huì)影響孩子上大學(xué)的總平均成績(jī)。

如果初二之前出來(lái)留學(xué)，最好家長(zhǎng)跟著陪讀。因?yàn)楹⒆犹。词褂斜O(jiān)護(hù)人，也做不到像父母一樣事事關(guān)心，因?yàn)榧议L(zhǎng)陪在身邊最重要不是關(guān)照衣食住行，而是心理上的依賴感和安全感。小孩子，尤其處于青春期的孩子，心理本來(lái)就不穩(wěn)定，初到一個(gè)陌生的環(huán)境，即使當(dāng)初多么愿意出國(guó)留學(xué)，遇到困難的時(shí)候也是無(wú)助的，失落的，就跟我們出去旅游，無(wú)論住多高級(jí)的酒店，也感覺(jué)不如自己家床舒服一樣，父親或者母親陪在身邊，就有家的感覺(jué)，孩子才能安心的面對(duì)新環(huán)境，有自信心，盡快融入。

如果高中在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，大學(xué)再出國(guó)留學(xué)，孩子心智比較成熟了，用國(guó)內(nèi)的成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)也是可以接受的，而且國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較深了，到大學(xué)，更容易跟的上。孩子只要好好準(zhǔn)備雅思就可以了。

我接觸過(guò)幾個(gè)小留學(xué)生，自己住在寄宿家庭，孩子不說(shuō)，但從言談舉止上，我也能感覺(jué)到不容易。雖然說(shuō)早早離家，能讓孩子盡快成熟，但是這種跳躍式的突然拔高，對(duì)孩子心理承受能力是一種考驗(yàn)。有的孩子，比較自律，能很快調(diào)整適應(yīng)，步入正軌，有的沒(méi)有父母管教，就成了脫韁野馬，放飛自我了。

所以，我認(rèn)為，高一的孩子還是留在父母身邊，用留學(xué)的錢學(xué)學(xué)英語(yǔ)考好雅思成績(jī)，到了大學(xué)再留學(xué)也不晚。

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